Como sois muchos los que estáis visitando en el Thyssen Lágrimas de eros os he subido una de las cuatro conferencias que estudian la exposición (para ver vídeo pinchar en etiquetas>Vídeos>el 2º con el título de la expo)
Las conferencias que siguen estudiando la expo podéis encontrarlas en la pág web del museo:
http://www.museothyssen.org/thyssen/exposiciones_videos_podcasts

RECURSOS INTERACTIVOS

EL COLOR, APLICACIONES INTERACTIVAS: círculo cromático e interacción del color

CREA TU PALETA DE COLOR DIGITAL

Aplicación para crear una paleta de colores armónicos

ACTIVIDAD BLOG-ALUMNOS (Criterios de Evaluación)

Criterios de evaluación de vuestros blogs:
pinchad aquí

Grisallas en el Thyssen

El Thyssen muestra una panorámica de la grisalla desde muy diferentes técnicas plástcas, y profundiza en sus posibles impliaciones artísticas,sociales y funcionales.
(¿Aún tenéis presente vuestras grisallas?)

JAN VAN EYCK: GRISALLAS from museothyssen on Vimeo.

Consultadme aquí las dudas

Triángulo

Rosa (magenta) Amsterdam: 318;    369
                             Pebeo: 50
                             Vallejo: 3

Cyan                  Amsterdam: 572
                            Pebeo: 17 ;    49

Amarillo             Amsterdam: 269
                              Liquitex: amarillo de cadmio oscuro

(Estos son algunos pigmentos que teníais algunos alumnos, puede haber equivalentes)

ideas para encuadre, plano y composición del autoretrato

http://www.flickr.com/photos/lu_/galleries/72157622226169526/

Concurso para universitarios

informate aquí

PARA VACACIONES:

-El triángulo de las mezclas cubrientes, presentado en formato 70 x 50 en Basik (os he subido al blog el esquema, para los que todaviá no tenéis acceso al Campus Virtual, pero ir resolviendo el problema, que todos los contenidos de programación están allí)

Ir buscando imágenes para:
-paisaje: formatos para llevar a escala "antiacadémicos" (ya sabéis lo que hemos hablado en clase)
-para autorretrato: espejo (podéis colgar un espejo en el caballete, de estos de tamaño mediano), o fotografía, ir preparándola para enero (tamaño DIN A3). Haremos dos representaciones distintas pero solo necesitamos una foto. Ejemplos alumnos 2008/09 pincha aquí
-texturas (hay que buscar texturas para un trabajo de integración/continuación, lo explico más detalladamente en el aula, que hay algún ejemplo colgado en la pared)
-al menos 2 recensiones cargadas en el blog
-expos... (no perdáis el buen ritmo que lleváis, hay que "ver y comentar" durante todo el año)
-preparar un tema "de color" de investigación personal para exponer en el aula (10 min. máximo, se puede hacer en grupos de no más de tres personas)

Metódología de las mezclas cubrientes (representación)

DATOS:

Medidas del esquema de representación:

• Triángulo equilatero de 40 cm de lado. División de cada lado: 8 partes (5 cm cada parte)
• Círculos con las mezclas: 4,5 cm de diámetro

Numeracón de las mezclas

• el primer número de cada cifra es el Amarillo, el segundo el Rosa permanente (o Magenta), y el tercero el Cyan:
  
  
  A, R, C
  8, 8, 8
  
  

(Pinchando en las imagenes podéis verlas más grandes)
Más información: CUASANTE, J. M. (2008): El color de la pintura, E. Blume (o en el otro libro de clase, mismo autor: Introducción al Color)

Becas de intercambio para curso 2010/11

Anuncio de convocatoria de Becas de Intercambio
España-Nuevo Méjico

información en este enlace

El próximo jueves día 17, habrá una charla en el aula
> 01 del Edificio Farnesio a las 13 horas para informar a los alumnos
> de todas las titulaciones sobre el programa de intercambio con
> universidades de EEUU y México. Desde ese día, hasta el día 20 de
> enero, estará abierto el plazo de solicitud para el curso 2010-11.

Los 8 objetivos del milenio desde una perspectiva de genero. Colabora con nosotros en http://redsocial.uimp20.es

OTRA de glosario interactivo

Ya puestos, otro término para ver en clase con respecto a la percepción visual y sus alteraciones (bueno, esto puede ser una pista)
¿QUÉ SIGNIFICA: METAMERISMO?

Glosario interactivo

(Seguimiento de alumnos ¿sigues este blog?)
Para investigar:
¿Qué es eso de la  sinestesia?

Antes de buscar información di cúal de estas dos figuras se llama  Booba y cuál Kiki:

Bodegón para el Taller (aula color)

Si queréis componer algún bodegón que os interese más que los que hay en clase, es AHORA el momento de hacerlo. Los alumnos del grupo de tarde están haciendo las escalas, por lo que si cambiamos los que temenos, no molestamos a nadie.
Cualquier cosa vale, lo interesante es "educar el ojo trabajando del natural", y dentro del aula no podemos hacer otra cosa.
LOS OBJETOS A COMPONER LOS TRAÉIS Y MONTÁIS VOSOTROS (a vuestro gusto)
Os dejo un ejemplo de lo que se puede hacer con cuatro latas y cuatro cartones:
Obras de Muñoz Vera (extraidas del blog de jacobo 08/09)

Problemas de taller

Para conocer la transparencia de los pigmentos debéis mirar los símbolos de los botes de pintura.
Los problemas de las escalas no se producirían si controláis la opacidad-transparencia de la pintura. Es muy importante mezclar MUY BIEN, con espátula o pincel muy limpio, sin restos de otras aplicaciones. Los colores que sabemos que son menos transparentes (más lechosos,opacos, por llamarlo de alguna manera, como los blancos no tenéis lógicamente ningún problema). Cómo saber si son o no transparentes, por la práctica (usándolos) y por los símbolos que describe el fabricante. Os dejo una diapositiva que he extraído del PowerPoint "Técnicas Pictóricas" colgado en los contenidos INTRODUCCIÓN AL COLOR del Campus Virtual UCM.

Sobre todo para los alumnos 09/10

¿Qué sabes de las mezclas de color?
(Demuestra que sigues este blog dejando la respuesta mediante comentario. Pon tu nombre para reconocerte)

The Cool Hunter / ColorArteYdiseÑo

http://www.thecoolhunter.net/art

ENHORABUENA: Juan Francisco Jurado Granados (alumno)

Córdoba 2016 se muestra en iconos
Los proyectos de 16 artistas son elegidos como referentes para difundir la candidatura de la Capitalidad Cultural · Las propuestas conectan con la identidad de la ciudad pero promueven una imagen más moderna

Entre los participantes selecionados se encuentra:
Juan Francisco por 16 mujeres (fotografía)

Enhorabuena!!!

RECENSIÓN o RESEÑA de los libros propuestos el día de la presentación, o cualquiera de los fragmentos de "LIBROS EN RED" enlazados en este blog.

Recensión: "noticia o reseña de una obra literaria o científica"
Reseña: "noticia y examen de una obra literaria o científica"

Como vemos en estas definiciones, se trata de explicar el tema de la obra en cuestión y luego examinarla, analizando cómo nos parece según nuestro criterio, dando una valoración crítica del libro.

Debemos seguir algunas pautas:
- Presentación de los datos del libro
- Resumen del contenido en donde se da "noticia" de él
- Valoración crítica de la obra (con aspectos positivos y negativos si lo estimáis oportuno)

Es necesario leer bien la obra y comprenderla (si es necesario se investiga en otras fuentes).
No es necesario ningún "protocolo" para estructurar la recensión, pero conviene que lo presentéis lo más ordenado posible, la articulación de las ideas deben ayudar a entender el contenido.
Se debe elegir lo que se considere más importante destacar, porque, debe ser un texto breve (y sobre todo teniendo en cuenta el medio en donde lo publicamos: Blog)

Para más información sobre como hacer un recensión:
http://www.unav.es/users/RecetaRecension.html
http://www.praxiologiamotriz.inefc.es/PDF/Recension_2002_3.pdf

Si esta entrada no os aclara las dudas, podéis dejar un comentario aquí o en clase.

El arco iris, y mucho más

En este enlace encontrareis curiosidades sobre efectos ópticos

Esta entrada tiene que ver con la anterior (el blog es una herramienta web 2.0) echad un ojo para entenderla!!

Aprender en la Escuela 2.0

View more documents from aula21.

Los blogs son un medio interactivo de enriquecimiento de la comunicación educativa, tiene ya un largo proceso de integración en educación, es gratuita, flexible y sobre todo: OS DA LA PALABRA A LOS ALUMNOS, ya no se lleva el profe "solo"como director de orquesta, sino como facilitador del proceso de aprendizaje, somos una comunidad en la que aprendemos juntos, mirar esta presentación para entenderlo mejor (mas información sobre herramientas web 2.0 en este enlace)

BLGO DE ALUMNOS: Dudas...que todavía me seguís preguntando

Todavía hay ciertas dudas sobre que se puede o no poner de contenidos en el propio blog de cada alumno:
Recordemos:

"Los embajadores", de Holbein

Esta mañana, durante la clase que nos ha ofrecido Javier Albar, ha salido esta imagen en el tema de la anamorfosis como ilusión óptica. Hay un estudio semiológico que estudia esta obra, y aquí os dejo la bibliografía porque es uno de los libros que podéis usar para el tema de las recensiones artísticas:

CALABRESE, Omar (1999): Cómo se lee una obra de arte. Madrid, Cátedra, signo e imagen.

Otra apreciación de esta obra es desarrollada por:

LACAN (2003): "La anamorfosis", en El seminario nº 11. Buenos Aires, Paidós.

JAVIER ALBAR artista y profesor de Bellas Artes

/

JAVIER ALBAR
nos visitará este próximo viernes 30 de Octubre para presentarnos las relaciones del color y sus interacciones ópticas.
Aula 201, 9:00 (Ser muy puntuales)

MATERIALES PARA EL MARTES:

Seguimos con las escalas que TANTO OS GUSTAN...
Para el martes traeros los primarios: magenta, amarillo y cyan, más el blanco y el negro. Botes, trapos, papel, cacharrillos para mezclas y la geringuilla, también cinta de carrocero y una regla larga.
Papel Basic de gramaje gordo (no carpeline ni texturados)

y ¡LA CARPETAAAA!

BLOG DE ALUMNOS / Cuaderno de Bitácora / Portafolio /Dossier o como queramos llamarlo

Mi Portafolios,MI BLOG

View more presentations from Raquel Abad Gómez.

... Y AHORA: A LLENARLO!!!!!
Incluir visitas a Exposiciónes, Artistas, y muchas cosas más que tienen que ver con algo más que la teoría del color y las prácticas de taller.

Exposición "The Subjecters", de Thomas Hirschhorn en LA CASA ENCENDIDA (Interesante)

"Lágrimas de Eros" en el Thyssen

CICLO LÁGRIMAS DE EROS: Eva y la serpiente from museothyssen on Vimeo....y Tánatos en el Caja Madrid

(Ya sabréis que las "expos" del Thyssen continuan en la Fundación Caja Madrid, Plaza de San Martín 1, 28013 Madrid)

reflexiones sobre el color y la luz (muy sencillito)

Viernes, 16 /octubre/ 09, (9:00 h.) explicación próximo ejercico (aula teórica)

Escalas AcromáTicas

View more presentations from Raquel Abad Gómez.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA de INTRODUCCIÓN AL COLOR

En el Campus Virtual (CV) hay una bibliografía para esta asignatura de Bellas Artes elaborada por la profesora Blanca Fernández Quesada (Texto completo en la bibliotera virtual UCM). Hasta que tengamos acceso al CV podemos ir investigando en esta bibliografía básica:

• GONZÁLEZ CUASANTE, José Mª (2008): El color de la pintura. Madrid: H. Blume
• GONZÁLEZ UASANTE, José Mª; CUEVAS RIAÑO, María y FERNÁNDEZ QUESADA, Blanca (2005): Introducción al color. Madrid: Akal.
• KÜPPERS, Harald (1972, ed. esp. 1982). Fundamentos de la teoría de los colores. Barcelona: GG Diseño, Gustavo Gili. Trad. Michael Faber-Kaiser.
• SANZ, Juan Carlos y GALLEGO, Rosa (2001). Diccionario Akal del color. Madrid: Akal.
• SANZ, J.C. (2009). Lenguaje del color. Madrid: Akal.

Ejercicio de ESCALAS ACROMÁTCAS (1ª Escala entrega: martes 13/10/09)

Actividad 1 Introduccion Al Color

Para comprar materiales más baratos: JECO

C/ Hortaleza 82, Madrid. Tel.: 913197284
C/ Pelayo, 38, Madrid. Tel.: 913199690
(Antes hacían descuentos a los alumnos de BBAA, ahora no sé, preguntad)

VISITA EXPOSICIONES TEMPORALES

Hay que empezar a moverse en el tema de visita a exposiciones, no hay ninguna obligatoria. Podéis empezar por conocer las galerías de Madrid. Hay un consorcio de galerías en esta web: ARTEMADRID para información y localización (mapa). Visitad las que queráis, luego hay que subir los comentarios a vuestro blog con la "etiqueta": exposiciones temporales.

INICIO ColorBlogeros (09/10) del CES

Debido a que tenemos problemas para iniciar el curso en el Campus Virtual de la universidad, vamos a comunicarnos por este blog hasta que se reparen las averías.
Al tiempo que creáis el nuevo blog, teniés que ir pensando en los contenidos que vais a ir introduciendo:
Presentación, antecedentes eduativos y/o artísticos, motivaciones que os llevaro a elegir esta carrera...
REFLEXIÓN: IDEAS, IMÁGENES Y EXPRIENCIAS genuinamente significativas para vosotros. Tales experiencias aportarán el fundamento intelectual y estético de los ejercicios de clase.(Observad las cosas que más os interesan, imágenes que os gustan, artístas preferidos, todo en vuestro entorno más directo)
Imágenes, ideas y sentimientos no solo tienen que preceder al momento de comenzar los trabajos con los materiales, también pueden ir formándose durante el proceso mismo de trabajo (pero al menos avanzarán los proyectos)
Ya iremos profundizando en el aula los temas de etiquetado y la estructura que se pretende para una buen organización de los contenidos.

waves to waves to waves

El espectro electromagnético, (¿os acordáis? para los estudiantes de Introducción al Color), esta lleno de ondas electromagnéticas generadas por nosotros a través de teléfonos móviles, wifi, radio y otras tecnologías. Chris Sugrue y Damian Stewart nos han hecho posible visualizar y oír estas ondas mediante unos sensores especializados. Son unas formas muy curiosas...
Colaboraron en el proyecto: Medialab-Prado
Este trabajo estuvo en la Noche en Blanco de Madrid.
waves to waves to waves from csugrue on Vimeo.

Esto TAMPOCO es una PIPA....uf! pero, qué será una pipa?

enlace tomado de: http://departamentoeducacionartistica.blogspot.com/

SINESTESIA / Los colores, una construcción del cerebro

En este blog dedicado a la percepción hay una INTERESANTE y completa entrada sobre que es la SINESTESIA, además se presenta la bibiografía de CARLOS SANZ, J. (2009). Lenguaje del color. Madrid: Akal.


SINESTESIA

Web del Profesor de Plástica: Fernando Ortiz

http://www.educacionplastica.net/MenuColor.htmww.educacionplastica.net/MenuColor.htm
En esta web se puede experimentar mediante gráficos interactivos las mezclas aditivas y sustractivas del color, además, de las interacciones del color (contraste simultáneo)

Técnicas mixtas: mezcla de formatos

a propósito de la Cultura Visual (identidad?)

Tomás García Asensio: "Coloridos esenciales"

Se trata de la exposición de un sistema que permite estudiar las imágenes puramente cromáticas, como la geometría estudia las imágenes en las que lo cromátic no es pertienente.

BIBLIOGRAFÍA

GRAHAN, Heler: Curación con color (virtual)
JOHANNES, Itten: Arte del Color (virtual)

BIBLIOGRAFÍA

• ACASO, Maria. (2006): Esto no son las Torres Gemelas. Como aprender a leer la televisión y otras imágenes. Madrid.
• ACASO, Maria (2006): El lenguje visual. Barcelona.
• ACASO, Maria (2009): La educación artística no son manualidades. Nuevas prácticas en la enseñanza de las artes la cultura visual. Madrid

María Acaso presenta esta trilogía en el ámbito de arte y educación para, de una manera facil y amena, ayudar a docentes y alumnos en la comprensión y análisis del bombardeo diario de imágenes a que estamos expuestos en nuestra vida cotidiana, que nos manipulan hacia el consumo y la pasividad de opinión. La autora nos propone sospechar de estas imágenes mediante un proceso a modo de manual de resistencia visual para despertar sentido crítico hacia ellas. Al tiempo que nos aconseja unir los procesos técnicos del desarrollo de las obras artísticas con procesos intelectuales que desenmascaren dichas manipulaciones.

Comentarios perdidos

Esta entrada es para avisar a todos aquellos que me habéis enviado comentarios a las entradas de este blog. Creo que se han perdido al cambiar de plantilla. No encuentro ningún comentario antiguo, por lo que si no os he contestado no es por dejadez, sino porque no los he recibido.
Un saludo.

Retratos 08/09 (actividad de aula) (prueba de carga de archivos)

primeras sesiones y machas de color de los alumnos de 1º BBAA

Artistas en acción

Encuentro de artistas en acción

Prueba de archivos con Youtube (de esta actividad didactica)