30 oct. 2009

"Los embajadores", de Holbein


















Esta mañana, durante la clase que nos ha ofrecido Javier Albar, ha salido esta imagen en el tema de la anamorfosis como ilusión óptica. Hay un estudio semiológico que estudia esta obra, y aquí os dejo la bibliografía porque es uno de los libros que podéis usar para el tema de las recensiones artísticas:

CALABRESE, Omar (1999): Cómo se lee una obra de arte. Madrid, Cátedra, signo e imagen.

Otra apreciación de esta obra es desarrollada por:

LACAN (2003): "La anamorfosis", en El seminario nº 11. Buenos Aires, Paidós.

27 oct. 2009

JAVIER ALBAR artista y profesor de Bellas Artes

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JAVIER ALBAR
nos visitará este próximo viernes 30 de Octubre para presentarnos las relaciones del color y sus interacciones ópticas.
Aula 201, 9:00 (Ser muy puntuales)

25 oct. 2009

MATERIALES PARA EL MARTES:

Seguimos con las escalas que TANTO OS GUSTAN...
Para el martes traeros los primarios: magenta, amarillo y cyan, más el blanco y el negro. Botes, trapos, papel, cacharrillos para mezclas y la geringuilla, también cinta de carrocero y una regla larga.
Papel Basic de gramaje gordo (no carpeline ni texturados)

y ¡LA CARPETAAAA!

BLOG DE ALUMNOS / Cuaderno de Bitácora / Portafolio /Dossier o como queramos llamarlo

... Y AHORA: A LLENARLO!!!!!
Incluir visitas a Exposiciónes, Artistas, y muchas cosas más que tienen que ver con algo más que la teoría del color y las prácticas de taller.

21 oct. 2009

"Lágrimas de Eros" en el Thyssen



CICLO LÁGRIMAS DE EROS: Eva y la serpiente from museothyssen on Vimeo....y Tánatos en el Caja Madrid

(Ya sabréis que las "expos" del Thyssen continuan en la Fundación Caja Madrid, Plaza de San Martín 1, 28013 Madrid)

12 oct. 2009

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA de INTRODUCCIÓN AL COLOR

En el Campus Virtual (CV) hay una bibliografía para esta asignatura de Bellas Artes elaborada por la profesora Blanca Fernández Quesada (Texto completo en la bibliotera virtual UCM). Hasta que tengamos acceso al CV podemos ir investigando en esta bibliografía básica:


  • GONZÁLEZ CUASANTE, José Mª (2008): El color de la pintura. Madrid: H. Blume
  • GONZÁLEZ UASANTE, José Mª; CUEVAS RIAÑO, María y FERNÁNDEZ QUESADA, Blanca (2005): Introducción al color. Madrid: Akal.
  • KÜPPERS, Harald (1972, ed. esp. 1982). Fundamentos de la teoría de los colores. Barcelona: GG Diseño, Gustavo Gili. Trad. Michael Faber-Kaiser.
  • SANZ, Juan Carlos y GALLEGO, Rosa (2001). Diccionario Akal del color. Madrid: Akal.
  • SANZ, J.C. (2009). Lenguaje del color. Madrid: Akal.

Ejercicio de ESCALAS ACROMÁTCAS (1ª Escala entrega: martes 13/10/09)

Actividad 1 Introduccion Al Color

8 oct. 2009

Para comprar materiales más baratos: JECO

C/ Hortaleza 82, Madrid. Tel.: 913197284
C/ Pelayo, 38, Madrid. Tel.: 913199690
(Antes hacían descuentos a los alumnos de BBAA, ahora no sé, preguntad)

VISITA EXPOSICIONES TEMPORALES

Hay que empezar a moverse en el tema de visita a exposiciones, no hay ninguna obligatoria. Podéis empezar por conocer las galerías de Madrid. Hay un consorcio de galerías en esta web: ARTEMADRID para información y localización (mapa). Visitad las que queráis, luego hay que subir los comentarios a vuestro blog con la "etiqueta": exposiciones temporales.

1 oct. 2009

INICIO ColorBlogeros (09/10) del CES

Debido a que tenemos problemas para iniciar el curso en el Campus Virtual de la universidad, vamos a comunicarnos por este blog hasta que se reparen las averías.
Al tiempo que creáis el nuevo blog, teniés que ir pensando en los contenidos que vais a ir introduciendo:
Presentación, antecedentes eduativos y/o artísticos, motivaciones que os llevaro a elegir esta carrera...
REFLEXIÓN: IDEAS, IMÁGENES Y EXPRIENCIAS genuinamente significativas para vosotros. Tales experiencias aportarán el fundamento intelectual y estético de los ejercicios de clase.(Observad las cosas que más os interesan, imágenes que os gustan, artístas preferidos, todo en vuestro entorno más directo)
Imágenes, ideas y sentimientos no solo tienen que preceder al momento de comenzar los trabajos con los materiales, también pueden ir formándose durante el proceso mismo de trabajo (pero al menos avanzarán los proyectos)
Ya iremos profundizando en el aula los temas de etiquetado y la estructura que se pretende para una buen organización de los contenidos.